Tout sur l’examen DELF A2

Quelles sont les compétences visées par le DELF A2 ? Quel vocabulaire, quels points de grammaire, quelles situations de communication vous devez maîtriser ? Dans cet article vous trouverez TOUT ce qui peut vous être demandé le jour de l’examen du DELF A2.

Le DELF A2, qu’est-ce que c’est ?

Le DELF A2 est un examen officiel remis par le ministère de l’éducation français. DELF signifie Diplôme d’Études en Langue Française. Il certifie officiellement votre niveau de maîtrise de la langue. Le niveau A2 pour les utilisateurs élémentaires est la poursuite de l’introduction et de la découverte du français commencé en DELF A1 (environ 100 heures d’apprentissage après le DELF A1). Il permet de maîtriser le français de façon élémentaire. Vous devez être capable de communiquer sur des sujets familiers et d’échanger des informations simples.

Vous trouverez dans le point suivant le programme du DELF A2 dans son intégralité.

Détails du syllabus  

I – Compétences communicatives DELF A2

1.1 Interactions sociales

 Aborder quelqu’un et demander quelque chose

• Excusez-moi, est-ce que vous pouvez me dire où est la réception ?
• Pardon, pourriez-vous ouvrir la porte, s’il vous plaît ?

 Faire connaissance avec quelqu’un 

• Bonjour ! Emilie, Emilie Durand.
• Bonjour ! Je suis ta/ votre nouvelle voisine.

Se présenter / s’informer sur l’identité de l’autre /présenter quelqu’un 

• Bonjour monsieur !
• Qui est votre ami ?
• Nicolas Thiriet, Loïc Guibert.
• Je te /vous présente mon collègue, Lucas.
• Tu connais ma cousine ?

Demander de répéter, d’épeler, d’expliquer, de parler plus lentement

• Pardon, je n’ai pas compris.
• Qu’est-ce que tu as dit ?
• Ça s’écrit comment ?
• Est-ce que tu peux parler moins vite s’il te plaît ?
• Pourriez-vous répéter s’il vous plaît ?

Demander et donner des informations personnelles

• Je viens de Paris. Et toi, tu viens d’où ?
• Moi, j’ai deux frères et une sœur. Et vous ?
• Mes parents sont divorcés. Est-ce que tes parents sont toujours mariés ?

Prendre un rendez-vous (et confirmer / avancer / reporter / annuler) 

• Bonjour, je souhaiterais prendre un rendez-vous cet après-midi, c’est possible ?
• Oui, c’est bien ça, demain à 19h chez moi.
• 20h, c’est un peu tard pour moi, je préfère 19 h.
• Est-ce qu’il est possible d’arriver une heure plus tard ?
• Désolé, je ne peux pas venir au rendez-vous, je n’ai pas le temps.

Féliciter, souhaiter, faire des compliments 

• Bon travail !
• Félicitations !
• Bon courage !

Inviter ou offrir : refuser, accepter, remercier 

• J’aimerais t’inviter à passer le week-end avec moi et ma famille du 14 au 16 mai.
• Aimerais-tu aller au restaurant ce soir avec nous ?
• Désolé, mais je suis déjà occupé(e).
• J’aimerais bien mais je vais chez ma sœur ce soir.

Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du temps

• Qu’est-ce que tu fais le weekend ? Je fais de la natation tous les samedis.
• Tu fais du sport régulièrement ? Je fais du vélo tous les jours pour aller au travail.

Demander, donner des nouvelles de quelqu’un

• Est-ce que Marie a déménagé ?
• Ma sœur a fini ses études.

Parler de ses goûts 

• Je n’aime pas les araignées, je les déteste.
• Je suis allergique alors je ne peux pas manger de cacahuètes.
• Nicolas se lève tôt pour faire du tennis.

Parler de ses projets 

• Je vais organiser le voyage de fin d’année.
• La date limite du projet est la semaine prochaine.

Demander ou proposer de l’aide

• Est-ce que tu as besoin d’aide ?
• Est-ce que je peux t’aider ?

Interagir au téléphone 

• Agence Guibert, bonjour, Loïc à l’appareil. Est-ce que je peux vous aider ?
• Je voudrais parler à Marie, s’il vous plaît.
• C’est de la part de qui ?
• Une minute, s’il vous plait, je l’appelle.
• Je peux prendre un message ?

Échanger des idées pour une sortie 

• Vous voulez rester chez nous la semaine prochaine ?
• Oui, nous pouvons aller au cinéma.

Faire des suggestions et réagir à des propositions (acquiescer, accepter, s’excuser) 

• Tu as envie d’aller au restaurant ?
• Oui, d’accord, c’est une excellente idée !
• Peut-être, mais je dois d’abord demander à ma femme si elle est d’accord.

Donner une raison, expliquer ses choix 

• Je voyage en train parce que c’est pratique et rapide.

Exprimer des réserves, son opposition 

• Oui, mais, je préfère attendre un peu.

Parler de ce qui a plu ou déplu 

• J’ai adoré les repas à l’hôtel.
• J’ai aimé ma chambre. Elle était belle et confortable.
• On n’a pas eu de chance, il ne faisait pas beau, il a plu tout le weekend.

Exprimer son intérêt, son indifférence

• Ça me parait pas mal.
• Si tu veux. Ça m’est égal.
• Fais comme tu veux !

Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il faut faire

• Avant d’aller au théâtre, il faut d’abord choisir une pièce, et acheter des billets.

Demander et donner des conseils 

• Que proposes-tu ?
• Qu’est-ce que vous en pensez ?
• On pourrait d’abord regarder le plan.
• Ce n’est pas mieux de partir plus tôt ?

Exprimer une volonté et proposer ses services 

• Je peux porter vos sacs, si vous voulez ?

Avertir, mettre en garde 

• Attention !
• Fais attention aux chiens !

Parler de son expérience professionnelle, son environnement de travail 

• J’ai une bonne équipe de collègues. Nous travaillons bien ensemble.
• J’ai fait une présentation à l’équipe marketing. Ils ont bien aimé.

Exprimer et interagir à propos de ses sentiments 

• A ton avis, est-ce que je dois dire la vérité ?
• Tu n’es pas content alors dis-le !
• J’espère que cela va changer, je suis un peu triste.

Exprimer des souhaits, des espoirs 

• J’espère partir en vacances, cet été.
• Je voudrais perdre 3 kg.
• Je souhaite réussir mes examens.
• J’espère avoir de tes nouvelles.

 Exprimer des intentions, des ambitions 

• Je commence ce livre ce soir.
• Jules veut suivre un cours d’astronomie. 

1.2 Descriptions et récits

Raconter des événements passés 

• Mon premier emploi, c’était dans une agence de voyage. Le premier mois, j’ai donné des informations, j’ai réservé des nuits d’hôtel et j’ai répondu au téléphone. J’ai rencontré beaucoup de gens intéressants !

Raconter un souvenir, une anecdote, une suite de faits 

• Je suis allé au parc Astérix, l’été dernier. Mais vers midi, il a commencé à pleuvoir, nous sommes allés manger au restaurant. Quand on est sortis, le soleil brillait et nous avons passé une très bonne journée.

Raconter des faits divers 

• Hier, un jeune homme visitait une exposition au Centre Pompidou, quand la police est arrivée. Elle a arrêté le jeune homme. On ne sait pas pourquoi.
• Une bonne surprise pour les spectateurs du cinéma Rex, l’acteur principal était présent dans la salle pour la première.

Raconter une expérience passée

• J’ai déménagé avec ma famille, il y a trois ans. Au début, nous avions seulement une table, cinq chaises et nos lits.

S’informer sur les lieux, décrire et caractériser des lieux

• Est-ce que Chamonix est une belle ville ? Oui, c’est charmant, c’est situé tout près du Mont-Blanc.

Présenter un pays, une ville et ses habitants

• Barcelone est une ville bilingue d’Espagne. Ses habitants sont chaleureux et on y mange bien.

Décrire un état physique 

• La directrice est énervée parce que ses employés sont tous malades.
• Je souffre parce que je me suis cassé la jambe.

S’informer sur les personnes, décrire et caractériser des personnes 

• Comment est la nouvelle collègue ? Elle est souriante et sérieuse.

Décrire les relations entre des personnes 

• Julien, c’est mon neveu, le fils de ma sœur, Catherine.
• Je vous présente Lucie, ma belle-fille qui est la fille de ma nouvelle épouse.

Faire une biographie, le portrait d’une personne 

• C’est un auteur bien connu qui a écrit de nombreux romans. Il a d’abord étudié le droit et est finalement devenu écrivain.

S’informer sur les choses, décrire et caractériser des choses

• A qui sont ses chaussures ? Ce ne sont pas les miennes, elles sont trop petites, je fais du 41.

Comparer les choses, les personnes, les médias, etc.

• Les nouvelles à la télévision sont intéressantes, mais elles sont moins détaillées que les articles des journaux.

 Faire une présentation d’un thème, d’un projet

• Aujourd’hui, j’aimerais vous parler de mon projet de recherche sur les pyramides.

1.3 Échanges d’informations

Demander, indiquer des instructions, un itinéraire 

• Sais-tu où se trouve le café Mozart ? Il est au 5, rue St. Mathieu. Prends la rue de la Paix, continue tout droit jusqu’au carrefour et tourne à gauche dans la rue St. Mathieu.

Demander des renseignements, des informations 

• L’hôtel offre des chambres climatisées, j’espère ?
• Est-ce qu’il neige beaucoup en hiver, dans votre région ?

Fournir des renseignements, des informations 

• John a cinq différentes sortes de salades dans son jardin.
• La maison est à vendre depuis deux jours.

Expliquer le mode d’emploi d’un appareil 

• Insérez votre carte de crédit, tapez le code et indiquez la somme que vous voulez retirer.

Demander, donner une explication, des précisions 

• Pourquoi êtes-vous en retard?
• Je suis en retard parce que j’ai manqué le bus.

1.4 Opinions et arguments 

Exprimer l’accord et le désaccord 

• Je n’aime pas cette ville. Moi, non plus.
• J’adore cette chanson. Moi aussi !
• Je ne suis pas du tout d’accord. Moi, non plus.
• Je suis tout à fait d’accord avec lui. Moi aussi.

Exprimer un point de vue, une opinion

• Je pense que c’est une bonne idée d’arrêter de fumer.
• A mon avis, c’est mieux de faire tes devoirs tout de suite.

Évaluer et apprécier (des films, des livres, etc.)

• Pour moi, ce film est trop long.
• J’ai bien aimé ce livre.

Exprimer la cause et la conséquence 

• Julie n’a pas eu de bonnes notes ce semestre parce qu’elle n’a pas assez étudié.

1.5 Biens et services 

Exprimer des quantités, des mesures

• La bouteille contient 1 litre de lait.
• Vous me mettrez une tarte avec beaucoup de fruits.
• Le salon mesure 25 mètres carrés et la cuisine fait quatre mètres sur trois.

Faire des achats, des transactions simples, obtenir un service ou un bien 

• Est-ce que vous avez ce pantalon en d’autres couleurs ?
• Oui, en beige.
• Je prendrai le pantalon beige. Alors, c’est combien? 49.99 €
• Voilà.
• Merci ! Voici votre ticket de caisse.

Parler des différents modes de transport et être capable de les utiliser 

• Elle prend l’avion une fois par an pour son travail.
• Manon prend le train quand elle va voir sa famille, en province.

Faire une réservation au restaurant

• J’aimerais réserver une table pour 4 au nom de Guibert, s’il vous plaît.

Commander au restaurant

• Je prendrai donc une salade périgourdine, s’il vous plaît.

Confirmer, demander une confirmation 

• J’aimerais confirmer mon rendez-vous à 16h, s’il vous plaît.
• Est-ce que la réunion a bien lieu à 10h ?

Exprimer sa satisfaction ou son mécontentement; se plaindre 

• J’en ai assez !
• C’était génial, je reviendrai.
• Cela m’énerve d’attendre 30 minutes pour un taxi.

1.6 Autres notions

 Exprimer une obligation 

• Il faut reprendre la leçon depuis le début !
• Vous devez sortir immédiatement !

II – Compétences discursives DELF A2

2.1 – Fonctions interactives 

Interpeller 

• Bonjour ! S’il vous plaît!
• Pardon !
• Excusez-moi Monsieur !

Interrompre poliment pour faire répéter 

• Pardon, qu’est-ce que tu as dit ?
• Est-ce que tu peux répéter, s’il te plait ?

Engager et/ou terminer une conversation

• Dis-moi, tu sais à quelle heure commence le film ?
• Je voudrais te parler de la réunion.
• Je peux te parler ?
• Excusez-moi je dois partir.

Indiquer qu’on veut prendre la parole 

• J’ai quelque chose à dire.
• Pardon, je voudrais dire quelque chose.

S’assurer que l’interlocuteur a bien compris 

• C’est clair ?
• Tu as compris ?

2.2 – Structuration de la production 

Introduire un thème 

• Je vais vous parler de Picasso.
• Tu as regardé le match de foot, hier ? Qu’est-ce que tu en penses ?

III – Compétences socioculturelles

Les formules sociales (tutoiement – vouvoiement) 

• Tu vas bien ?
• Bonsoir madame, monsieur.
• Salut !
• Enchanté !
• Je vous souhaite un bon appétit.

Les formules pour les invitations, les remerciements, les excuses 

• Vous voulez jouer au tennis ?
• Avec plaisir !
• Pourquoi pas ?
• Désolé(e), je suis fatigué(e).
• J’aimerais bien, mais je suis occupé(e).

Les rituels de la lettre amicale/du courrier électronique 

• Bonjour Paul,
• Mon cher Paul,
• Je t’embrasse.
• A bientôt !

Les expressions de base et les rituels de la conversation au téléphone 

• Bonsoir, ici Jean-Paul.
• Je voudrais parler à Marie, s’il vous plaît?
• Est-ce que Marie est là, s’il vous plaît?
• C’est la part de qui ?
• Ne quittez pas.
• Un instant, s’il vous plaît.
• Merci de votre appel.

Les comportements liés à l’argent 

• Je t’invite.
• C’est pour moi.

Les rituels de la lettre formelle, commerciale 

• Chère madame Leclair,
• Sincères salutations,
• Cordialement,

IV – Grammaire

4.1 Les temps 

Le présent

• Aimez-vous la cuisine française ?
• Le vol arrive habituellement à l’heure.
• J’aime cette émission de télévision.

Le présent progressif (être en train de + infinitif) 

• Je suis en train de lire un roman intéressant.
• Qu’est-ce qu’il est en train de faire en ce moment?
• Mario est en train d’apprendre à lire à sa fille.

Le futur proche (je vais + infinitif…) 

• Je vais me coucher tôt ce soir.
• Il va commencer un nouvel emploi la semaine prochaine.
• Je vais déclarer mes impôts en avril.

Le passé récent (je viens de + infinitif …) 

• Je viens de faire du sport.
• Nous venons d’arroser les plantes.

Le futur simple 

• Robert partira en vacances la semaine prochaine.
• Ma sœur ira chez le dentiste aujourd’hui.
• Mes voisins seront bientôt parents.

Le passé composé avec avoir, avec être

• Nous avons trop mangé à la fête.
• Elle a aimé le concert.
• Elle est allée chez ses amies.
• Elles sont arrivées à 5h.

L’imparfait (description dans le passé)

• Il y avait du vent et il faisait froid.
• J’étais malade la semaine dernière.

Si + imparfait – la proposition (et si on sortait …) 

• Si tu apportais ton sac à dos d’école …
• Si on allait au cinéma ce soir.

L’alternance entre le passé composé et l’imparfait

• Quand j’étais jeune, je jouais du piano. Une fois, j’ai participé à un concert.
• J’ai vu beaucoup de lions quand j’étais en Afrique du Sud l’année dernière.

Les temps du passé dans le récit (présent – passé composé – imparfait) 

• Au début de ma carrière, je n’avais pas beaucoup de responsabilités. Un jour, on m’a proposé une promotion. J’ai accepté et aujourd’hui j’aime beaucoup mon travail.

4.2 L’interrogation 

Le questionnement (Sujet+verbe/ Est-ce que +S+V/Interrogatifs+S+V) « Pourriez-vous »

• Est-ce que tu travailles le samedi ?
• Tu as des frères et soeurs ?
• Pourriez-vous me dire où est la boulangerie?

L’interrogation : (Qui ? où ? quand ? quel(le) ? combien ? comment ? est-ce que ? , pourquoi ?)

• Tu travailles avec qui ?
• Est-ce que tu pars en vacances ?
• Quand est-ce que tu vas à la piscine ?
• Quel est ton nom?
• Combien de semaines de vacances avez-vous ?
• Comment épelez-vous ce mot ?
• Est-ce que tu viens au théâtre ce soir ?
• Pourquoi êtes-vous fatigué ?

4.3 L’exclamation

L’exclamation (quel ! que ! comme ! )

• Quel dommage !
• Que c’est beau !
• Comme il est mignon, ce bébé !

4.4 La négation

La négation (ne…plus / rien / personne)

• Je n’ai pas beaucoup d’argent.
• Ce n’est pas cher.
• Il n’y a personne.
• Je n’ai rien compris.
• Il ne mange plus de viande.

4.5 L’infinitif et l’impératif 

Structures avec l’infinitif (sans) 

• Elle est sortie sans prendre son manteau.
• Il ne peut pas vivre sans faire de sport.

Il faut / il ne faut pas + infinitif

• Il faut demander l’adresse exacte.
• Il ne faut pas fumer ici.

Les verbes modaux et l’infinitif 

• Il doit travailler tout le week-end.
• Elle veut aller danser.
• Tu sais bien faire du ski.

L’impératif

• Parlez moins fort.
• Restez tranquille, s’il vous plaît.
• Partez maintenant !

4.6 Le conditionnel

Le conditionnel présent de politesse (Je voudrais, J’aimerais, On pourrait avoir…)

• Je voudrais prendre un rendez-vous avec le Docteur Vigne la semaine prochaine, s’il vous plaît.
• On pourrait avoir des renseignements sur cet hôtel, s’il vous plaît ?
• Elle aimerait avoir de vos nouvelles.

4.7 Le subjonctif 

Il faut / il ne faut pas (verbes usuels) + subjonctif

• Il faut que je réserve les billets de train.
• Il faut que je fasse du sport.

4.8 Les participes 

Le participe passé et son accord (passé composé avec être) 

• Je suis arrivée en retard ce matin.
• Nous sommes allés au Kenya l’an dernier.
• Elles sont restées chez elles ce week-end.

4.9 Autres groupes de verbes

Les verbes pronominaux 

• Elle doit se dépêcher.
• Je me promène à la montagne tous les week-ends.

Les verbes prépositionnels (arrêter de, penser à)

• Il veut arrêter de fumer.
• Elle pense à son frère.

4.10 L’hypothèse

Les hypothèses certaines (Si + présent + présent/ futur) 

• Si vous arrivez tôt, vous aurez de bonnes places.
• Si tu travailles bien, tu vas réussir tes examens.
• Si tu veux, je viens à huit heures.

4.11 La nominalisation 

La nominalisation des verbes (fermeture, visite, promenade, réponse, entrée, sortie, rencontre, consultation, enregistrement……)

• La fermeture du magasin est à 19h.
• La visite durera une heure.
• La promenade va commencer à 9h.
• La réponse était bonne.
• L’entrée du parc est fermée après 20h.
• La sortie est à droite.
• La rencontre avec les artistes est à 15 heures.
• La consultation chez le médecin commence à 9 heures.
• L’enregistrement des bagages va commencer porte 8.

4.12 Le genre et le nombre 

Le masculin et le féminin

• J’ai trouvé un bel appartement, spacieux et bien situé.
• J’aime bien cette chemise blanche à manches courtes.

Le singulier et le pluriel

• Ce nouveau magazine est intéressant.
• Elle a de grands yeux noirs.

4.13 Les articles

Les expressions de quantité (moins 10%, à 10 km, un litre de X, une tranche de Y) 

• La facture d’électricité va augmenter de 5%.
• Le TGV roule à une moyenne de 220 km à l’heure.
• Il commande une carafe d’eau.
• La voiture consomme 10 litres d’essence sur 100 km.

Les partitifs

• Ma fille est végétarienne, elle mange du poisson mais pas de viande.
• Je ne mange jamais de noisettes : je suis allergique.

4.14 Les adjectifs

Les adjectifs (la place et les accords)

• Elle portait une jolie robe bleue.
• C’est un petit jardin exotique.
• Cette vieille dame a besoin d’une vie calme et organisée.

Les adjectifs possessifs et démonstratifs

• Mon oncle et son collègue seront à Paris ce weekend.
• Ses amies dînent assez souvent dans ce restaurant.
• Leurs vêtements sont déchirés.
• Ce parfum sent très bon.
• Est-ce que tu connais bien cet homme ?
• Cette histoire semble fausse.
• Ces gens veulent te dire bonjour.

Les adjectifs indéfinis (tout, toute, tous, toutes)

• Je lis tout le journal.
• Elle travaille toute la journée.
• Je promène le chien tous les jours.
• Toutes les filles de l’équipe participent à la compétition.

Adjectifs accompagnés de prépositions (différent de, content de, prêt à, fort en)

• Ta situation est différente de la mienne.
• Elle a été contente de revoir ses grands-parents.
• Ils sont prêts à travailler dur.
• Elles sont fortes en maths.

La comparaison

• Les journées sont plus longues en juin qu’en septembre.
• C’est parfois moins cher de voyager en avion qu’en train.
• Il y a autant de cyclistes à Paris qu’à Lyon.

Le superlatif

• Lucas est le plus gentil de la famille.
• De tous les étudiants de la classe, c’est lui qui parle le moins bien.
• Cet ordinateur est le meilleur dans cette catégorie de prix.

4.15 Les adverbes

Les adverbes de quantité (assez, peu)

• Il ne me reste pas assez de temps pour finir tout le travail.
• Il travaille peu, mais il a des résultats acceptables.

Les adverbes de fréquence (parfois, souvent, rarement)

• Nous faisons parfois nos courses le samedi.
• On se retrouve souvent pour prendre un verre.
• Marie fait rarement du sport.

4.16 L’espace et le temps

Les prépositions de lieu (près de, à proximité de, au bord de) 

• J’habite près du centre-ville.
• Son bureau est à proximité de son appartement.
• Il a une maison de campagne au bord de la mer.

Les adverbes de lieu (en bas, en haut, là-bas) 

• La poubelle est en bas, dans la cour.
• Vous trouverez le rayon livres en haut, au dernier étage.
• Les pâtisseries sont là-bas, à gauche.

Les prépositions de temps (pour)

• Je vais partir à Rome pour une semaine.

Les adverbes de temps (pendant)

• Il a fait du bénévolat pendant ses études.

Les indicateurs de temps (à partir de, des)

• A partir d’aujourd’hui, soyez à l’heure !
• Venez dès demain.

4. 17 Les pronoms

Les pronoms personnels (sujets, toniques)

• Il travaille avec moi.
• Eux, ils viennent d’arriver.

Les pronoms compléments (COD et COI)

• Mange ton dessert ! Je le mangerai plus tard.
• Tu prends les livres ? Je les prends tout de suite.
• Lucas ! Je lui téléphone tous les jours

Les pronoms possessifs

• Cette maison-là, c’est la nôtre.
• A qui sont ces lunettes ? Ce sont les miennes.

Les pronoms démonstratifs (celui-ci, celui-là)

• Vous voulez quel gâteau ? Celui-ci ou celui-là?

Les pronoms indéfinis (plusieurs, quelques, certains…)

• Il pleut depuis plusieurs jours.
• Il lui reste encore quelques jours de congé.
• Nous achetons certains produits sur Internet.

On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un)

• On a reçu les billets gratuitement.
• En Suisse, on parle 4 langues.
• On peut rentrer dans la salle ?

Les pronoms ≪ en ≫ (quantité) et ≪ y ≫ (lieu)

• Vous voulez du sucre? Oui, j’en prends un.
• Vous allez souvent au cinéma ? Oui, j’y vais une fois par semaine.

Les pronoms relatifs (qui / que, ou)

• Gilles a vu un film qui est drôle.
• Tiens, c’est le crayon que tu m’as prêté.
• Paris, c’est la ville ou j’habite.

4.18 Les relations logiques 

L’opposition (mais)

• Le soleil brille, mais il ne fait pas chaud.
• La ville est belle, mais je préfère la campagne.

L’expression du but (pour + nom/inf) 

• Il cherche ses lunettes pour lire le journal.
• J’ai acheté un cadeau pour l’anniversaire de mon fils.

L’expression de la cause (parce que, à cause de)

• Je me dépêche parce que je suis en retard.
• Elle n’est pas sortie à cause de la pluie.

La conséquence (c’est pour ça, donc)

• Ils sont en vacances. C’est pour ça qu’ils ont du temps.
• Il est arrivé, donc on peut commencer à manger.

4.19 Connecteurs 

Articulateurs (mais, alors, encore, en plus, et puis)

• Je voulais aller dehors, mais il pleuvait.
• Il ne comprend pas, alors je vais l’aider.
• Il pleut encore !
• Il a faim et en plus il a soif.
• J’ai préparé le repas, et puis je l’ai mangé.

Articulateurs chronologiques (tout d’abord, puis, ensuite, après, enfin, premièrement, deuxièmement)

• Tout d’abord, je suis allé au supermarché. Puis, j’ai acheté une bouteille de vin chez le caviste. Ensuite, j’ai commandé un dessert à la boulangerie. Après, j’ai choisi un cadeau chez le libraire. Enfin, je suis rentré chez moi.
• Premièrement, nous allons lire le texte, deuxièmement, nous allons répondre aux questions.

V – Thèmes de vocabulaire au niveau DELF A2

Les objets personnels/quotidiens

• La bouteille d’eau est vide.
• Mon mari m’a offert un bouquet de fleurs.
• J’ai acheté une montre.

Coutumes, traditions culturelles

• La St-Valentin est le 14 février.
• Le 14 juillet en France, c’est le jour de la fête nationale !
• Le sirop d’érable est une spécialité canadienne.

Le monde du travail, la vie professionnelle

• La réunion est à midi.
• La directrice envoie des courriels à ses employés.
• Tous les collègues sont dans la salle de conférence.
• Je passe un entretien lundi.

La famille, les relations sociales

• Je sors régulièrement avec mes amies.
• Toute la famille était présente.
• Mes collègues sont sympathiques.

Les personnes : la description physique, le caractère, la personnalité

• Guy est grand et assez musclé.
• Claire est attentive et écoute bien.
• Les élèves sont très aimables et polis.

Les sentiments et les émotions

• J’aime bien cette nouvelle chanson.
• Il est très content de son travail.
• Elle est triste parce que ses amis sont partis.

La santé

• J’ai mal à la tête et j’ai de la fièvre.
• J’achète mes médicaments à la pharmacie.
• J’ai rendez-vous chez le dentiste la semaine prochaine.

Les activités quotidiennes

• Je prépare le dîner tous les soirs.
• Je fais mes courses après le travail.
• Je fais du sport le jeudi.
• Je promène mon chien tous les matins, avant d’aller au travail.

Les loisirs, les sports

• Je prends des cours de cuisine tous les samedis
• Jacques est inscrit à un club nautique.
• Après l’école, les enfants jouent dans le jardin.

Les moyens de transport

• Je prends le TGV pour aller en Suisse.
• Vous avez 10 minutes pour prendre la correspondance et pour changer de quai.

Les vacances, les voyages

• Le week-end, nous allons souvent au chalet de nos amis.
• Je n’ai pas pris de vacances l’été dernier.
• Mes deux neveux restent chez nous pour les fêtes.

Le logement : ameublement, équipement

• L’appartement de mon fils est meublé.
• Nous avons acheté un tapis rouge.
• La chambre donne sur le jardin.

L’alimentation, la cuisine

• Je préfère la soupe de tomates à la soupe à l’oignon.
• Ce soir, nous mangeons des crêpes.
• Charlotte prépare une recette traditionnelle québécoise.

Les vêtements / les accessoires

• Le collier est de la même couleur que le foulard.
• J’aime porter des jupes en jean.
• Il porte souvent un Tee-shirt blanc avec une veste noire.

Les médias et l’actualité (faits divers)

• J’ai lu un excellent article dans le journal.
• Le reportage sur les Jeux Olympiques est intéressant.
• La police a arrêté le voleur.

La météo

• Le ciel est couvert et ils annoncent de la pluie.
• La météo est bonne pour demain.
• Il a beaucoup neigé hier.

L’environnement, le climat, l’écologie

• La Bretagne a un climat humide.
• Nous séparons le plastique et le verre.
• L’Ontario a de nombreuses réserves naturelles.

Le système éducatif, les études, la formation

• Luc a eu son diplôme au printemps.
• A la fin du lycée, on passe le bac.
• L’université est difficile.

Conclusion 

Comme vous pouvez le constater, les compétences visées par le DELF A2 sont élémentaires et ont lieu dans des situations de communication prédéfinies. Il est important pour bien préparer l’examen d’être accompagné par un professeur diplômé en enseignement du français langue étrangère qui saura vous guider dans vos apprentissages.

Les compétences du DELF A1 ont déjà été traitées dans cet article. Si vous voulez réviser le niveau A1.1 (moitié du A1), je vous invite à télécharger mon Ebook gratuit « Review of basic French grammar« . Il contient des points de grammaire et des exercices corrigés de niveau A1.

SOURCE : Cet article a été écrit à partir du document : Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL de Eaquals paru en 2015

Vous voulez lire cet article en anglais? consultez-le ici : Complete guide to the DELF A2 syllabus

Bien à vous,

Élodie – Your Online French Teacher

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