Détails du syllabus DELF B1

Quelles sont les compétences visées par le DELF B1 ? Quel vocabulaire, quels points de grammaire, quelles situations de communication vous devez maîtriser ? Dans cet article vous trouverez TOUT ce qui peut vous être demandé le jour de l’examen du DELF B1. 

Le DELF B1, qu’est-ce que c’est ?

Le DELF B1 est un examen officiel remis par le ministère de l’éducation français. DELF signifie Diplôme d’Études en Langue Française. Il certifie officiellement votre niveau de maîtrise de la langue. Au niveau B1, vous devez être capable de planifier une sortie, de demander des informations et des précisions dans différents contextes, de parler de vos intérêts et de vos loisirs et d’exprimer vos avis clairement.

Vous trouverez dans le point suivant le programme du DELF B1 dans son intégralité.

FONCTIONS

Interactions sociales

• Demander et donner des informations sur des habitudes quotidiennes, un emploi du temps
• Demander, donner des nouvelles de quelqu’un
• Parler de ses goûts
• Parler de ses projets
• Demander ou proposer de l’aide
• Interagir au téléphone
• Faire des suggestions et réagir à des propositions (acquiescer, accepter, refuser, s’excuser)
• Donner une raison, expliquer ses choix
• Exprimer des réserves, son opposition
• Parler de ce qui a plu ou déplu
• Exprimer son intérêt, son indifférence
• Organiser quelque chose, en discutant de ce qu’il faut
• Demander et donner des conseils
• Exprimer une volonté et proposer ses services
• Avertir, mettre en garde
• Parler de son expérience professionnelle, son environnement de travail
• Exprimer et interagir à propos de ses sentiments
• Exprimer des souhaits, des espoirs
• Exprimer des intentions, des ambitions

Descriptions et récits

• Raconter des événements passés
• Raconter un souvenir, une anecdote, une suite de faits
• Raconter des faits divers
• Raconter une expérience passée
• Raconter l’intrigue d’un livre ou d’un film
• Décrire une situation hypothétique
• S’informer sur les lieux / Décrire et caractériser des lieux
• Présenter un pays, une ville et ses habitants.
• S’informer sur les personnes / Décrire et caractériser des personnes
• Décrire les relations entre des personnes
• Faire une biographie, le portrait d’une personne
• Rapporter les propos, les paroles de quelqu’un
• S’informer sur les choses / Décrire et caractériser des choses
• Comparer les choses, les personnes, les médias etc.
• Faire une présentation d’un thème, d’un projet
• Décrire un fait de société / un phénomène / une activité (artistique)

Échanges d’information

• Demander des renseignements, des informations
• Fournir des renseignements, des informations
• Expliquer le mode d’emploi d’un appareil
• Demander / donner une explication, des précisions
• Réaliser une interview / Passer un entretien
• Reformuler pour expliquer ou généraliser
• Exprimer une supposition
• Synthétiser un bref récit, un article, un exposé, une interview, un documentaire et donner son opinion.

Opinions et arguments

• Exprimer l’accord et le désaccord
• Exprimer un point de vue, une opinion (en le/la justifiant et en le/ la défendant)
• Exprimer la cause et la conséquence
• Poser un problème et proposer des solutions
• Formuler des hypothèses
• Présenter les avantages et les inconvénients d’options différentes
• Développer une idée, un raisonnement simple
• Développer une argumentation logique et cohérente
• Argumenter une prise de position et la défendre
• Mettre en valeur des arguments
• Évaluer et apprécier (des films, des livres etc.)

Biens et services

• Confirmer / Demander une confirmation
• Exprimer clairement ses attentes
• Exprimer sa satisfaction ou son mécontentement ; se plaindre

Autres notions

• Exprimer une obligation
• Exprimer son hésitation
• Exprimer des regrets
• Exprimer la possibilité et la probabilité
• Exprimer des certitudes / le doute

DISCOURS

Fonctions interactives

• Engager et/ou terminer une conversation
• Indiquer qu’on veut prendre la parole
• S’assurer que l’interlocuteur a bien compris
• Lancer et terminer une discussion
• Faire avancer la discussion en invitant autrui à s’y joindre, à dire ce qu’il pense, etc.
• Prendre / Reprendre la parole ; aborder un nouveau sujet, introduire une idée
• Répéter ce que quelqu’un a dit (pour s’assurer de la compréhension)

Structuration de la production

• Introduire un thème
• Organiser son discours (l’introduction, le développement, les exemples, la conclusion…)
• Illustrer
• Référence anaphorique
• Synthétiser
• Conclure

SOCIOCULTUREL

• Les expressions de base et les rituels de la conversation au téléphone
• Les comportements liés à l’argent
• Les rituels de la lettre formelle, commerciale
• Les rituels des exposés dans les réunions
• Les rituels de la communication écrite dans l’entreprise
• Le discours formel, la conversation formelle, dans le domaine professionnel

GRAMMAIRE

Les temps

• L’imparfait (description dans le passé)
• Si + imparfait – la proposition
• L’alternance entre passé composé et l’imparfait
• Les temps du passé dans le récit (présent-passé composé-imparfait)
• Le plus-que-parfait

L’interrogation

La négation

• La négation (ne … que / aucun ; ni…ni)

L’infinitif et l’impératif

• L’infinitif passé
• L’impératif

Le conditionnel

• Le conditionnel présent
• Le conditionnel dans l’expression des sentiments, du souhait, de l’obligation, de la volonté, l’hypothèse, les faits imaginaires)
• Le conditionnel (présent et passé pour le conseil, le regret, le reproche…)

Le subjonctif

• Les verbes au subjonctif présent (sentiments et obligation)
• Le subjonctif / indicatif
• Le subjonctif (après les verbes, les tournures impersonnelles et les locutions conjonctives pour les sentiments, le doute, le souhait, l’obligation, la volonté, le jugement, l’opposition, la concession…)

Les participes etc.

• Le gérondif
• Le participe passé et son accord (COD, ou relatif avec l’auxiliaire « avoir »)

Le passif

Le discours indirect

• Le discours indirect au présent
• La concordance des temps dans le discours indirect au passé

Autres groupes de verbes

• Les verbes prépositionnels

L’hypothèse

• Les hypothèses certaines
• Les hypothèses incertaines

La nominalisation

Les articles

• Les déterminants indéfinis (un peu, certains, quelques)

Les adjectifs

• Les adjectifs indéfinis
• Adjectifs accompagnés de prépositions (être heureux de, sûr de, confiant en, remarquable par)
• La comparaison
• Le superlatif
• Les adverbes
• Les adverbes de manière

L’espace et le temps

• Les prépositions de lieu (par, en…)
• Les adverbes de lieu (ailleurs, autour, partout…)
• Les adverbes de temps (autrefois, aussitôt, récemment…)
• Les indicateurs de temps (la veille, le lendemain, dès que, d’ici, dans, vers)

Les pronoms

• Les pronoms compléments (COD et COI)
• La double pronominalisation (place des COD et COI)
• Les pronoms possessifs
• Les pronoms démonstratifs
• Les pronoms indéfinis
• On : les trois valeurs (nous, ils, quelqu’un)
• Les pronoms « en » (quantité) et « y » (lieu) : verbe + à/verbe + de
• Les pronoms relatifs (dont)
• Les pronoms relatifs composés
• La mise en relief

Les relations logiques

• L’opposition (alors que, au contraire)
• Le but (pour que + subj, afin de + infinitif, afin que + subj)
• La cause (car, comme, puisque, grâce à, c’est pourquoi, en effet)
• La conséquence (c’est pourquoi, voilà pourquoi, par conséquent)
• La concession (bien que, cependant, malgré, pourtant, quand même)

Les connecteurs

• Articulateurs (également, aussi)
• Articulateurs chronologiques de conclusion ((finalement, à la fin)

THÈMES DE VOCABULAIRE

• Les coutumes, les traditions culturelles
• Le monde du travail, la vie professionnelle
• La famille, les relations sociales
• Les personnes : la description physique, le caractère, la personnalité
• Les sentiments et les émotions
• La santé
• Les activités quotidiennes
• Les loisirs, les sports
• Les vacances, les voyages
• Le logement : ameublement, équipement
• La consommation
• La mode
• Des sujets culturels : cinéma, littérature, peinture, musique, spectacles
• Les médias et l’actualité
• Les technologies d’information et communications
• L’environnement, le climat, l’écologie
• Le système éducatif, les études, la formation
• La politique, les valeurs sociétales

Comme vous pouvez le constater, les compétences visées par le DELF B1 vous permettent de naviguer dans un pays francophone, d’élaborer vos opinions et d’exprimer vos objectifs et vos souhaits. 

Il est important pour bien préparer l’examen d’être accompagné par un professeur diplômé en enseignement du français langue étrangère qui saura vous guider dans vos apprentissages.

SOURCE: Cet article a été écrit à partir du document Inventaire linguistique des contenus clés des niveaux du CECRL de Eaquals paru en 2015.

Le prochain article du blog présentera des phrases utiles pour la préparation du DELF B1.

Vous voulez lire cet article en anglais, consultez-le ici : Syllabus for the DELF B1 exam

Vous voulez prendre des cours de français, participer à des ateliers de grammaire, préparer un examen ou des cours de conversation en français ? Contactez-moi pour un devis ou pour connaître le programme des classes de français individuelles ou groupées. 

Bien à vous,

Élodie – Your Online French Teacher

French tuition, french course for groups, private French lessons

Language stay in Limousin – Nouvelle Aquitaine